Sie können nach einem Aufenthalt in einem Risikogebiet Ihr Kind nur dann zur Schule schicken, wenn Sie ein ärztliches Zeugnis in deutscher und englischer Sprache mit einem negativen CoViD-Labortest vorlegen. Dieser muss aussagen, dass bei Ihnen und Ihrem Kind keine Anzeichen einer Infektion mit dem Sars‐Cov‐2‐Virus vorliegen. Es werden nur Ergebnisse von molekularbiologischen CoViD-Tests anerkannt. Der Test muss durchgeführt worden sein in einem Mitgliedstaat der EU oder in einem anderen vom Robert‐Koch‐
Institut hierfür empfohlenen Staat. Der Test darf höchstens 48 Stunden vor der Einreise in die Bundesrepublik Deutschland durchgeführt worden sein.
Wichtig: Ist bei Unterrichtsbeginn die Quarantänezeit noch nicht abgelaufen und kann kein ärztliches Zeugnis vorgelegt werden, gilt das Fehlen im Unterricht als „unentschuldigt“. Planen Sie also eine rechtzeitige Rückkehr vor Schulbeginn, wenn Sie in Risikogebiete reisen!
Für mehr Informationen lesen Sie bitte weiter auf der Seite der Senatsverwaltung für Bildung. Bei Nachfragen rufen Sie bitte die Hotline vom Senat an: (030) 9028-2828 !
Bianca Sommerfeld, Schutzengelwerk übergibt Gennadi Saikov, Heinrich-Seidel-Schule, Förderverein, eine Spende von 10 Notebooks am 10.6.2020
Am 10. Juni 2020 konnte der Förderverein der Heinrich-Seidel-Grundschule eine Spende von 10 Notebooks vom SchutzEngelWerk entgegen nehmen. Geschäftsführerin Bianca Sommerfeld übergab sie Gennadi Saikov, Vorsitzenden des Fördervereins der Heinrich-Seidel-Grundschule. Damit ist die Heinrich-Seidel-Schule für kommende Zeiten besser gerüstet. Die Notebooks sind Teil eines von der Schule ausgearbeiteten Medienkonzepts, das es Kindern ermöglichen soll am digitalen Unterricht teilzuhaben.
Unsere Skireise vom 27. – 31.01.2020 führte nach Ruhpolding in Süd-Bayern zum Gasthof Maiergeschwendt in dem Ort Ruhpolding. Es war eine lange Reise und wir mussten ganze drei Mal umsteigen. Doch es hatte sich gelohnt.
Uns erwartete Schnee direkt vor dem Haus, großzügige Zimmer, leckeres Essen, perfektes Wetter und natürlich die sportlichen Erfahrungen mit Schnee, den Bergen, Skiern, Ski-Schuhen, Sessel-Liften und Kabinenbahnen. Die Kinder hatten sich schnell an die neue Situation fern von Zuhause gewöhnt.
Die obligatorische Erwärmung erfolgte durch das schnelle Erklimmen eines Hügels in Skischuhen mit anschließenden Übungen. Frau Cam konnte alle Kinder begleiten und einzeln unterstützen. Ihr Snowboard Fahren bereicherte zusätzlich die Schneesport-Erfahrung. Herr Conrad und Herr Kellert machten Übungen vor und halfen jedem einzeln, wenn das erforderlich war. Ein ständiges Hinauf- und Herabklettern des Hanges zu den Kindern sorgten auch hier für höchst sportliche Betätigung. Die Mischung aus Respekt vor der Höhe, der Geschwindigkeit und dem Schnee zusammen mit der Freude am Rutschen, Gleiten, Aufsteigen und des Fahrens führte zu großer Anstrengungsbereitschaft bei den Kindern. Die Mühen wurden bei allen Kindern belohnt. Sie machten schnelle Fortschritte im Erlernen des Ski-Fahrens.
Auf dem Rückweg im Bus zur Unterkunft zeigte sich schnell, dass die viele Bewegung an der frischen Luft allen viel abverlangte. Es war vielfach sehr ruhig und einige Kinder schliefen schon auf der 20 minütigen Fahrt bis zum Gasthof.
Abends, nach dem Abendbrot, hatten wir viel Spaß mit Gesellschaftsspielen, bei denen alle mitmachen konnten. Es gab viele lustige Situationen und Begebenheiten. Nach der obligatorischen Handy-Zeit, um den Kontakt zu den Eltern, der Familie und Klassenkameraden zu halten, war immer schnell Bettruhe. Es fanden sich verschiedenste Kontakte und Freundschaften. Es herrschte ein überaus freundlicher Umgang miteinander. Ein großes Lob des Gasthofes an uns als Ski-Gruppe für das Verhalten im und am Haus verdeutlichte die angenehme Stimmung während des Aufenthaltes in Bayern.
Mit all diesen Erfahrungen und Eindrücken haben wir es trotz Zahnverlusten :-), Heimweh und Erschöpfung fast pünktlich wieder zurück nach Berlin geschafft.
Und alle Mitfahrenden würden es sehr gerne wiederholen.
Ab dem 11. Mai verändert sich die Unterrichtsgestaltung. Der jeweilige Unterricht findet immer jeweils von 8.oo Uhr bis 12:05 statt. Alle Kinder versammeln sich um 7:45 an den zugewiesenen Eingängen zum Schulgelände.
Die 5. Klassen haben bis zum 12. Juni jede Woche montags, mittwochs und freitags Unterricht, weil es bei ihnen noch um die Förderprognose zum Übergang in die Oberschulen geht. Treffpunkte sind für die Klassen 5a+5d die Eingangshalle, 5b das Tor an der Swinemünder Str. und 5c das Tor an der Rügener Str.
Die 6. Klassen haben Unterricht am Dienstag, dem 12.05., und Donnerstag, dem 14.05.
Die 4. Klassen haben Unterricht am Dienstag, dem 26.05., und Donnerstag, dem 28.5. Treffpunkte sind für die Klassen 4a+4d die Eingangshalle, 4b das Tor an der Swinemünder Str. und 4c das Tor an der Rügener Str.
Die 3. Klassen haben Unterricht am Dienstag, dem 02.06., und Donnerstag, dem 04.06. Treffpunkte sind für die Klassen 3a die Eingangshalle, 3b das Tor an der Swinemünder Str. und 3c das Tor an der Rügener Str.
Weiterhin treffen sich die 1. Klässler am Dienstag, dem 09.06., und die 2. Klässler am Donnerstag, dem 11.06., jeweils an der Robbe auf dem Vorplatz der Schule.
Die SLK hat am Dienstag, dem 16.06., und Donnerstag, dem 18.06., Unterricht. Treffpunkt an der Robbe.
Weitere Informationen bezüglich der Zeugnisse bzw. der Zeugnisvergabe folgen über den/die KlassenlehrerIn.
Es ist nur den Schülern und Schülerinnen der jeweiligen Klassen, den Kindern in der Notbetreuung, Lehrerinnen und Erzieherinnen erlaubt, die Schule zu betreten. Es wird dringend gebeten, dass die Kinder zu ihrem eigenen Schutz und den aller anderen Schulangehörigen Mundschutz mitbringen, da gerade beim Ankommen und Abholen die Abstandsregeln nicht vollständig umgesetzt werden können.
Der Grundschulverband hat für Eltern eine Reihe von Empfehlungen, wie Ihre Kinder ohne Langeweile gut durch die schulfreie Zeit kommen. Zugleich sind Ihre Kinder danach gut vorbereitet auf die Schulzeit nach „Corona“! Am Ende des Artikels finden Sie noch einige wichtige Links zu weiterführenden Angeboten.
Üben Sie lesen!
Lassen Sie Ihr Kind Bücher zum Vorlesen aussuchen. Lesen Sie vor und unterhalten Sie sich mit dem Kind über die Geschichte. Achten Sie dabei darauf, dass das Kind das Buch auch allein lesen kann. Lassen Sie sich später davon erzählen.
Spielen Sie gemeinsam!
Geeignet sind Karten-Spiele (wie z.B. Uno, Elfer raus, 6 nimmt, Vier gewinnt, Skat etc.), Würfel-Spiele und Buchstaben-Spiele wie Scrabble und Schreib-Spiele wie „Stadt, Land, Fluss“ oder Ähnliches. Wenn Kinder Sammelkarten wie „Pokemon“ spielen – achten Sie darauf, dass die Kinder das Spiel nach Regeln spielen und helfen Sie diese Regeln zu verstehen!
Üben Sie Mathe im Alltag!
Machen Sie ein Spiel daraus, alles zu zählen! „Wie viele Stuhlbeine gibt es bei uns?“ – Stellen Sie sich zudem gegenseitig 1×1- oder Plus- und Minusaufgaben und erfinden Sie gemeinsam weitere Rechenaufgaben.
Lassen Sie die Kinder mit Lego oder Ähnlichem bauen und konstruieren.
Geben Sie Aufgaben und lassen Sie Kinder nach Anleitung bauen. Zeigen Sie Interesse an den Ergebnissen – loben Sie, wenn etwas entstanden ist, selbst wenn es nicht genau Ihren Vorstellungen oder den Vorgaben der Anleitung entspricht.
Ermutigen Sie Ihr Kind, Erlebnisse, Gedanken und Ideen aufzuschreiben – auch am Handy/PC.
Wenn Fernsehen – dann das richtige Programm! Reden Sie danach darüber!
Lassen Sie Ihr Kind im Fernsehen die „Sendung mit der Maus“ (ARD, vormittags) oder andere Sachsendungen (KIKA, „Logo“) gucken. Die „Maus“ finden Sie auch in der Mediathek zusammen mit „Planet Schule„. Erkundigen Sie sich, was das Kind spannend fand nachdem Sie die Beiträge geschaut haben – und lassen Sie Ihr Kind erklären, was es gesehen hat. Erläutern Sie, was nicht verstanden wurde. Lassen Sie auch aufschreiben oder aufzeichnen, woran sich Ihr Kind erinnert.
Lassen Sie ihr Kind basteln, schneiden, kleben und malen.
Stellen Sie dem Kind Alltagsmaterialien wie Dosen, Kartons, Schnüre, Papier, Farben, Schere, Stifte und Klebstoff zur Verfügung. Anregungen bieten Geschichten, welche die Kinder beschäftigen. Reden Sie darüber, was entsteht – und geben Sie Tipps, wie Kinder ihre Vorstellungen umsetzen können.
Gehen Sie gemeinsam spazieren!
Beobachten Sie Pflanzen und Tiere. Achten Sie auf Häuser oder andere Dinge, die ungewöhnlich aussehen. Was man nicht kennt, kann man fotografieren und zu Hause in Büchern oder im Internet recherchieren und die Ergebnisse aufschreiben. – Aber: Meiden Sie Menschenansammlungen und Spielplätze.
Beschränken Sie die Zeit, die Kinder unbegleitet mit Netflix, Computerspielen, Chatten und Smartphones verbringen!
Zeigen Sie Kindern, was man für kreative Aufgaben mit den Geräten erledigen kann (Trickfilm-Apps, Erstellung multimedialer Bücher, Programmieren). Geben Sie vor der Nutzung der Geräte kleine Aufgaben – und lernen Sie mit.
Lassen Sie Ihre Kinder Theater spielen!
Geben Sie Situationen oder Geschichten vor und lassen Sie die Kinder in Rollen schlüpfen. Helfen Sie, indem sie alte Kleidungsstücke und Gegenstände heraussuchen.
Geben Sie den Kindern Knobelaufgaben!
Altersgerechte und lustige Hefte und Blöcke, die mit den Lehrinhalten abgestimmt sind, machen Spaß und festigen Wissen. Die Hefte gibt es im Buchladen, Thalia und Amazon (Lernblöcke für Grundschüler auf Amazon)
Ihre Kinder haben von den Lehrern Aufgaben erhalten, die besonders die Kernfächer betreffen.
Für die Dauer der Schulschließung sind Sie als Eltern verpflichtet, ihre Kinder bei der Erledigung ihrer Schulaufaufgaben zu unterstützen. Je nach Lehrer haben die Kinder Arbeitsblätter erhalten oder finden ihre Aufgaben auf Lernplattformen!
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